El STORYTELLING COMO RECURSO ESTRATÉGICO EN LA ENSEÑANZA SOBRE TEMAS DE PATRIMONIO CULTURAL ARQUEOLÓGICO DIRIGIDO A PÚBLICO ESCOLAR.

Si queremos conectar con el público escolar y sembrar en ellos ese interés por conocer y hacer suyo el patrimonio cultural arqueológico, el Storytelling se vuelve en una herramienta útil,  versátil en estos tiempos y con el soporte tecnológico, gráfico y audiovisual permitiría generar en los niños desde edades tempranas lo que se denomina: Conciencia y Sensibilidad Cultural.

      

   Primera página  de la historieta llamada : "La Misión de Chimpusi y Kunaq"

Enseñar a los niños sobre la importancia de conocer, cuidar y valorar el patrimonio cultural arqueológico es una tarea fundamental para preservar nuestra historia. Pero, ¿Cómo lograr que este mensaje sea claro, emocionante y significativo para ellos? Una de las respuestas está en el uso del storytelling, herramienta poderosa que, se caracteriza por su adaptabilidad a cada etapa del desarrollo infantil, facilita el aprendizaje y promueve una conexión emocional con el pasado.

A través de personajes como Chimpukusi (la de alegres colores) y Kunaq (elque aconseja), es posible guiar al público infantil por aventuras que despiertan su curiosidad, generan empatía y los invitan a proteger nuestro legado cultural. Clic en el enlace 👉 "La historia de Chimpukusi y Kunaq".             

Sin embargo, los profesionales del ámbito cultural nos preguntamos ¿Cómo adaptar estas historias según la edad de un niño?  

Ante ello, veamos cómo el storytelling de la mano de la psicología y la comunicación, se convierte en una herramienta estratégica entre la arqueología y el corazón de los más pequeños.

 

 1. Etapa Pre escolar (niños de 4 a 5 años): Aprender a través de la imaginación y el juego.

A esta edad, los niños tienen un pensamiento fantasioso y concreto a la vez. Las historias para este grupo deben ser sencillas, visuales y llenas de aventura. Los personajes como Chimpukusi y Kunaq pueden presentarse como exploradores curiosos que descubren "tesoros" que pertenecieron a los abuelos de hace muchos, muchos años.

Claves del storytelling para 4 a 5 años:

• Usar lenguaje simple y directo.
• Incorporar diálogos repetitivos que refuercen el mensaje (ejemplo: "¡Cuidar es importante!").
• Emplear imágenes coloridas que refuercen la narrativa.
• Incluir elementos de juego: "¿Qué objeto crees que encontraremos hoy?".

Objetivo: Generar una primera conexión emocional con el patrimonio a través de la curiosidad y el asombro.

2. Niñez mediana de 6 a 8 años: Explorar y comprender causas y consecuencias.

En este rango de edad, los niños comienzan a comprender las relaciones de causa-efecto. Entienden mejor el lugar que ocupan, tienden a pensar en la vida a futuro, pueden acatar normas. 

Entonces las historias pueden mostrar las consecuencias de no cuidar los restos arqueológicos de manera clara, como la pérdida de historias valiosas o lo que les pasa a las personas que dañan, roban o destruyen el patrimonio cultural arqueológico.

Claves del storytelling para niños de 6 a 8 años:

• Crear historias con pequeños misterios que los niños puedan resolver junto a los personajes.
• Presentar dilemas: "¿Es correcto llevarse una vasija antigua a casa?".
• Usar personajes con los que puedan identificarse: niños curiosos, aventureros y responsables.
• Ofrecer una reflexión a modo de una moraleja clara al final de cada historia: "Si cuidamos el pasado, aprendemos para el futuro".

Objetivo: Desarrollar un sentido de responsabilidad y comprensión de por qué es importante proteger el patrimonio.

3. Niñez intermedia (de 9 a 11 años): Analizar y tomar decisiones.

En esta etapa, los niños ya tienen una mayor capacidad de análisis, pueden enfrentar mayores retos en su proceso de aprendizaje, además pueden entender los puntos de vistas de los demás, lo que les ayuda a entender las implicancias sociales y culturales de preservar el patrimonio. Considerando estas características en relación a su razonamiento y el asimilar nuevos saberes, las historias pueden involucrar tareas más complejas donde deban tomar decisiones que impacten en la protección del patrimonio arqueológico.

Claves del storytelling para escolares de 9 a 11 años:

• Plantear aventuras con retos más complejos (por ejemplo, descubrir qué civilización usó un objeto y por qué es importante conservarlo).
• Incluir datos históricos reales en el relato para reforzar el aprendizaje.
• Fomentar el pensamiento crítico: "¿Qué pasaría si no cuidamos nuestros sitios arqueológicos?".
• Crear personajes con personalidades más profundas que enfrenten dilemas morales.

Objetivo: Desarrollar un pensamiento crítico y un compromiso activo con la preservación del patrimonio. Dicho compromiso podría generar por ejemplo en los alumnos, la creación del Club de Historia o la apertura del Taller de Artesanía.